জরুরী অবস্থা ও বিপর্যয়ের মনোবিজ্ঞান হ'ল মনোবিজ্ঞানের একটি শাখা যা ব্যক্তি, গোষ্ঠী বা মানবগোষ্ঠীর বিভিন্ন পরিস্থিতি বা বিপর্যয় পরিস্থিতির বিভিন্ন পর্যায়ে আচরণ ও প্রতিক্রিয়া মোডের অধ্যয়নকে অন্তর্ভুক্ত করে ”।
এই ক্ষেত্রে কর্মরত মনোবিজ্ঞানী প্রযুক্তিবিদ, চিকিত্সক, সমাজকর্মী, সমাজবিজ্ঞানী, প্রকৌশলী, রেড ক্রস, পুলিশ, সেনাবাহিনী, সিভিল ডিফেন্স ইত্যাদির মতো রেসকিউ এবং সহায়তা সংস্থার মতো সমস্ত ধরণের পেশাদারদের সাথে সম্পর্কিত is মনোবিজ্ঞানের তরুণ শাখা আচরণ এবং মানসিক প্রক্রিয়াগুলির অধ্যয়নের অন্যান্য ক্ষেত্রেও ঘনিষ্ঠভাবে জড়িত ।
তবে একটি বিপত্তিও মানবসৃষ্ট হতে পারে। উদাহরণস্বরূপ, কোনও ব্যক্তি অ্যালকোহল এবং গতিবেগের প্রভাবে গাড়ি চালানোর সময় অন্যান্য ব্যক্তিদের ঝুঁকিতে ফেলতে পারে । জরুরী অবস্থার মনোবিজ্ঞানটি দেখায় যে, কখনও কখনও কোনও ব্যক্তি কোনও বিপদজনক পরিস্থিতিতে যে মনোভাব গ্রহণ করে তা পরিস্থিতি থেকে তার থেকেও বেশি নির্ধারক হতে পারে।
জরুরী মনোবিজ্ঞান এও দেখায় যে ব্যক্তিগত ভুলত্রুটিগুলি ভুলভাবে বিলোপ করা, মনোযোগ এবং ঘনত্বের অভাবের ফলে কখনও কখনও কতগুলি মানব দুর্ঘটনা ঘটে।
যখন কোনও জরুরী পরিস্থিতি দেখা দেয়, ক্ষতির প্রভাবগুলি প্রশমিত করার জন্য পেশাদারদের এমন ব্যবস্থা নেওয়া উচিত যারা এই জরুরি অবস্থায় কাজ করে । উদাহরণস্বরূপ, একটি প্রাকৃতিক দুর্যোগের মুখে, এটি একটি মনস্তাত্ত্বিক চিকিৎসার বিশেষ দল অপরিহার্য প্রাকৃতিক দুর্যোগ জনসাধারণকে সাহায্য তথ্য পরিপাক করা, বার্তা assertively এবং অফার সমর্থন বহন করা। এইভাবে, খুব বেদনাদায়ক ট্রমাটির প্রভাব হ্রাস করাও সম্ভব।
সুশৃঙ্খল ও নিয়মতান্ত্রিক গাইডলাইনগুলি অনুসরণ করা জরুরী যাতে জরুরি বা দুর্ঘটনার সাথে জড়িত লোকদের সাথে যোগাযোগ আমাদের সাথে যোগাযোগ করতে এবং বার্তাগুলি এবং নির্দেশাবলী বুঝতে পারে ।
তাহলে যোগাযোগ একটি জরুরী কার্যকর নয়, আমরা বিবর্তন ব্লক হতে পারে নিহতের মানসিক অবস্থা ভাঙ্গা মানসিক ভারসাম্য পুনরুদ্ধার দেরি প্রাথমিক মানসিক ব্যাধি বিরক্তিকর।
জরুরী মনোবিজ্ঞান এও ব্যাখ্যা করে যে সঠিক সরঞ্জাম সরবরাহ করা খুব গুরুত্বপূর্ণ যাতে লোকেরা জরুরি পরিস্থিতিতে কাজ করতে পারে। উদাহরণস্বরূপ, সিমিউলেশন হয় পরিচালিত কিভাবে তারা কাজ করা উচিত ছাত্রদের অবহিত অনেক স্কুলে আগুন ঘটনা ভবন খালি, প্রতিষ্ঠা করতে আদেশ, এবং বিপদ কমান।