সমস্যা, পরিস্থিতিগত পরিস্থিতি বা শিক্ষা এবং শেখার ক্ষেত্রে জটিলতার বিস্তৃত ধারণার সমাধানের জন্য এটি বিভিন্ন শিক্ষামূলক তত্ত্বের অনুশীলনের ফলাফল । মাধ্যম বা ব্যবহারের উপকরণগুলির সাহায্যে নয়, তবে প্রযুক্তির সাথে শেখার উপর মনোনিবেশ করে, শিক্ষার্থীদের সাথে শেখার ধরণের বিষয়বস্তু, পাঠশাস্ত্র এবং পদ্ধতির উপর জোর দিয়ে প্রসঙ্গগুলি বিশ্লেষণ করে সমস্যাগুলি সমাধান করে, রেখে ব্যবহৃত মাধ্যমের নকশাটি ব্যক্তি হিসাবে শিক্ষার্থীর বিকাশের কৌশলগুলির মাধ্যমে ব্যবহৃত প্রোগ্রামের দর্শনে প্রতিফলিত হয়।
শিক্ষার্থী শিক্ষার দিকে মনোনিবেশ করার সময়, এটি একটি নির্দিষ্ট গোষ্ঠীর প্রতি জ্ঞানীয় বৈচিত্র্যকে বিবেচনা করে, সহজতম এবং সর্বাধিক উপলভ্য উপায় নির্বাচন করে যা প্রতিটি শিক্ষকের ভূমিকা নির্ধারণ করে একটি ন্যায্য এবং সর্বজনীন সম্পূর্ণ অ্যাক্সেস নিশ্চিত করে, যাতে তারা একটি ভাল সহকারী হয় সংগঠিত ওরিয়েন্টেশন, প্রতিদিনের বাস্তবতার ভিত্তিতে শিক্ষক এবং শিক্ষার্থী উভয়কেই সহায়তা করে এই সিস্টেমের সমস্ত উপাদানগুলি কভার করতে সক্ষম হতে। মিশনটি হ'ল প্রযুক্তিগত অগ্রগতি এবং উন্নয়নগুলি উন্নত শিক্ষাগত মানের জন্য প্রাপ্যতার মধ্যে রাখা, প্রক্রিয়ায় শিক্ষাদান এবং শিক্ষাকে জোরদার করা।
শিক্ষক বা শিক্ষকের একটি প্রাথমিক ভূমিকা আছে কারণ তিনি সমাজ থেকে এক শিক্ষামূলক তত্ত্বকে গঠনমূলক উপায়ে শক্তিশালীকরণের মাধ্যমে শিক্ষামূলক তত্ত্বকে দক্ষতা এবং বিষয়গুলিকে দক্ষতার উপর ভিত্তি করে শিক্ষার মাধ্যমে শিক্ষার তত্ত্বকে শক্তিশালী করে, শিক্ষার্থীর জ্ঞানের মূল্যায়ন বৈশিষ্ট্যের উপর ভিত্তি করে মূল্যায়ন করে গোষ্ঠীর পছন্দসই ফলাফল পেতে এবং প্রগতিশীল মনোভাব অর্জনের জন্য উপযুক্ত এবং অনুকূল প্রযুক্তি নির্বাচন করা। এর অ্যাপ্লিকেশনগুলি বিবিধ এবং প্রয়োজনীয়তা এবং লক্ষ্যগুলি অনুসরণ করার জন্য যোগ্যতার উপর ভিত্তি করে শিক্ষাগত মানকে আরও কার্যকর করে তোলে, বিশেষত নতুন যুগের তরুণদের মধ্যে।
শিক্ষাব্যবস্থার জন্ম গত শতাব্দীতে, 1950-এর দশকে, অডিওভিজুয়াল, প্রোগ্রামিং, শিক্ষামূলক প্রযুক্তি, যেমন শিক্ষাদানের ক্ষেত্রে গুপ্ত ছিল এমন বিভিন্ন পদ্ধতির এবং প্রবণতাগুলির মধ্য দিয়ে গিয়েছিল। এর নাম দ্বারা যা বিশ্বাস করা হচ্ছে তা সত্ত্বেও, এটি নিজেরাই সীমাবদ্ধ একটি যন্ত্রপাতি চালনার প্রযুক্তিগত অংশটিকে বোঝায় না; অনমনীয়, বদ্ধ ও কংক্রিট ধারণার প্রোগ্রামিংয়ে এটি অধ্যয়ন পাঠ্যক্রমের শিক্ষার অবতার।