শিক্ষার দর্শন দর্শনের শাখা হিসাবে চিহ্নিত করা হয় যা মানুষের দ্বারা শিক্ষিত পদ্ধতিগুলি, শিক্ষাব্যবস্থাগুলি, শ্রেণিতে প্রয়োগিত শিক্ষণ পদ্ধতিগুলির পদ্ধতিবদ্ধকরণ এবং শিক্ষাদান সংক্রান্ত অন্যান্য বিষয়গুলির প্রতিচ্ছবি প্রতিফলিত করে deals এর মূল সুযোগটি শিক্ষামূলক ঘটনা এবং এটি কীভাবে সমাজের কার্যকারিতাকে প্রভাবিত করে তার মধ্যে সম্পর্ক বোঝা ।
শিক্ষার দর্শনের অন্যতম বড় অজানা হ'ল শিক্ষার মধ্যে সমালোচনামূলক উপায়ে জ্ঞানের সঞ্চালন, উদ্দীপনা হিসাবে কাজ করা এবং শিক্ষার্থীর শিক্ষার ক্ষমতা নিয়ে প্রশ্ন করা । যেমনটি জানা যায়, এবং এটির অর্থ কী, তাও শিক্ষাগ্রহণের দর্শনকে আরও জটিল করে তোলে এবং আরও সমস্যার সমাধান করে। শিক্ষামূলক ক্ষেত্রে অনুসরণীয় দার্শনিক কৌশলের ধারণার মধ্যে অন্তর্বর্তী দার্শনিকদের মধ্যে একটি হলেন প্লেটো।
প্লেটো তার একটি লেখায় বলা হয়েছে যে প্রাথমিক হিসাবে শ্রেণিবদ্ধ শিক্ষা 18 বছর বয়স না হওয়া পর্যন্ত বিশেষায়িত শিক্ষকদের ক্লাস বা শিক্ষাদানের মধ্যে সীমাবদ্ধ থাকতে হবে, তারপরে বিশেষত পুরুষ এবং উচ্চশিক্ষায় দুই বছর বাধ্যতামূলক সামরিক প্রশিক্ষণ নেওয়া উচিত তারপরে এমন ব্যক্তিদের জন্য যারা একাডেমিকভাবে দক্ষ ছিলেন। এখন, যদি প্রাথমিক শিক্ষা পরিবেশের উদ্দীপনাগুলিতে সাড়া দেওয়ার জন্য আত্মাকে গঠন করে, তবে উচ্চতর শিক্ষা মানুষের আত্মাকে সত্যের অনুসন্ধানে সহায়তা করেছিল যা এটি চিত্রিত করে। প্লেটোর সময়ে, ছেলে এবং মেয়ে উভয়ই একই ধরণের শিক্ষা লাভ করেছিল, প্রশিক্ষণটির চূড়ান্ত উদ্দেশ্য সহ, অনুশীলন অনুশীলনের পরিবর্তে, নির্দেশনাটি মূলত সংগীত পরিচালনা করার অন্তর্ভুক্ত ছিল thisএবং লোকেদের মধ্যে নরম এবং শক্তিশালী গুণাবলী মিশ্রিত করুন এবং সম্পূর্ণ সুরেলা ব্যক্তি তৈরি করুন।